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La atención de la desatención. Una mirada crítica sobre el TDAH.

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El Trastorno porDéficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) atrapa hoycon insistencia nuestra miraday la dirige,cada vez más,a una concepción de origen neurológico y a tratamientos medicamentosos, obturando otras interrogaciones acerca de lo que se trata.

En los talleres que realizamos para padres y madres con hijos/as con diagnóstico de TDAH, el nivel de confusión, de agobio, de impotencia, de culpa que traen, solo se puede comparar con la intensidad de los pedidos de ayuda, desde la necesidad de “controlar” al niño/a y controlarse, o de poseer recetas y trucos para poder operar con un niño1que está “en su mundo” o que “no para quieto.”

Traen escenas de niños/asdesplegadas en los espacios más diversos: niños/as que no se pueden quedar quietos/asun segundo mientras comen, que se pelean con amiguitos/asen el parque, sin capacidad de espera para la apertura de un paquete de patatas, niños/as que en el cole no se enteran de nada, y que son sentados/asmirando la pared o pegados/asalescritorio de la profe.