Caminos Escolares. Ayudando a construir autonomía

A partir de las experiencias recogidas en el libro La ciudad de los niños de Francesco Tonucci, a finales de los 90, se han desarrollado diversas iniciativas que cuestionan el modelo de desarrollo urbanístico desde la mirada de niños y niñas. Estas iniciativas se enmarcan en lo que popularmente se conoce como Caminos Escolares.

Dentro del Ciclo de Seminarios ProCC de Primavera, que se desarrolló de marzo a junio de 2022, se sistematizaron algunos aportes de la Metodología ProCC, fruto de la colaboración con diferentes proyectos de Caminos Escolares que hemos recogido en este artículo. El abordaje desde el concepto de Normalidad Supuesta Salud enriquece las propuestas de estos proyectos, ofreciendo una mirada más amplia sobre la realidad cotidiana, que favorece el análisis de necesidades y la identificación de obstáculos en el proceso, y propone herramientas como el Programa ‘Escuela para madres y padres’, uno de cuyos ejes es el trabajo con el concepto de autonomía para un crecimiento saludable de niños y niñas. 

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¡Qué importante es crecer! Nos construimos como persona

En este seminario nos interesa compartir una sistematización de las experiencias realizadas y algunos ejes de reflexión en torno a los retos, logros y dificultades en la incorporación de actividades con una perspectiva preventiva en centros escolares, desde una dimensión comunitaria, a partir de la creación de espacios grupales de reflexión sobre un modelo de crianza saludable no sólo en las familias, sino también en profesorado como referentes sociales, así como de la puesta en marcha de talleres con los grupos de alumnado de educación primaria en diferentes ciclo educativos.

Ventanilla Abierta SIAPHIM

El Centro Marie Langer forma parte de la Red de entidades que lleva a cabo el Proyecto de “Masculinidades Corresponsables”. Dentro de este Plan presentamos la primera experiencia de “Ventanilla Abierta”, un Servicio de Información y Asesoramiento a Profesionales e Instituciones sobre Hombres y Masculinidades (SIAPIHM)

17 Seminario sobre discapacidade intelectual e saúde mental

Coidar o desgaste emocional das familias e aportes da metodoloxía ProCC (procesos corectores comunitarios).

A cargo de Dna. Rocío García Castro. Psicóloga clínica, especialista en mediación e procesos correctores comunitarios.
Coordinadora dos programas de Escolas Municipais de Pais e Nais do concello de Noia (2003-2020). Apoio psicolóxico ás familias do Servizo de Atención Temperá de Noia dende o 2003. Formadora dos novos Servizos da Rede Galega de Atención Temperá. Vicepresidenta da Asociación Galega de Atención Temperá.