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Seminario: interculturalidad y desarrollo comunitario

El incremento y diversificación del movimiento migratorio en los últimos años ha provocado en España unfuerte impacto social, produciendo cambios en las relaciones sociales, modificando el mapa de las actividades económicas regionales, marcando nuevas pautas culturales e implicando una readaptación de la vida cotidiana de la población autóctona e inmigrante. La inmigración constituye hoy, por

Programa de Intervención Comunitaria con familias de personas con enfermedad mental

El trabajo con familias de personas con enfermedad mental es una tarea fundamental a llevar a cabo desde las Unidades de Salud Mental Comunitarias, para contribuir a una mejor comprensión social de esta realidad que posibilite la participación de las familias y permita la adquisición de mayores grados de autonomía de sus miembros. Mediante el

Prevenir los trastornos mentales en AP. Actualización de conceptos

Desde la nueva concepción de la Atención Primaria de Salud (APS) (1978), legislada en España en la Ley General de Sanidad (1986) se produce un cambio en el modelo sanitario y en los objetivos en salud y se propone a la comunidad como centro de la nueva APS. El nuevo modelo incluye una importante evolución

Trabajo con familias en Salud Mental

Las enfermedades mentalesproducen alteraciones importantes en la forma de percibir, sentir, pensar y actuar de la persona que lapadecey generan trastornos severos en su comportamiento y en su forma de relacionarse con los/asdemás. La aparición habitual al comienzo de la juventud supone además un fuerte impacto en el proyecto vital de la persona. Esta situación,

Los grupos y la intervención comunitaria

¿Por qué es clave lo grupal en el trabajo comunitario y en los procesos de transformación? Comprender lo grupal va más allá de la utilización de los métodos grupales en la intervención comunitaria o profesional. Partir de una concepción de un ser humano que se construye en las relaciones con los otros/as, implica conocer lo

La Metodologia de los ProCC. Resumen y puntos clave

Los Procesos Correctores Comunitarios son una Metodología de Intervención Comunitaria, creada por Mirtha Cucco, que pone su mirada en el modo de viday en cómo éste se concreta en la vida cotidiana. Considera “los malestares de la vida cotidiana” su objeto de estudio y trabajo. Entendemos por malestares de la vida cotidiana aquellos que la

Programa ProCC dirigido a poblacion inmigrante y autoctona

ProcesosCorrectoresComunitarios, Metodología que interviene sobre los malestares de la vida cotidiana. Se trabaja con el Método de Grupo Formativo. Se ha desarrollado el Programa del Centro Marie Langer para población inmigrante y autóctona:“Por una integración saludable entretodos y todas”.El trabajo desde los Indicadores Diagnósticos de Población (IDPs) ha permitido la continuidad de la tarea grupal

Trabajo grupal con personas cuidadoras en AP

En las consultas de Atención Primaria, médicos/asy enfermeras/ospercibimos frecuentemente el malestar del/acuidador/aprincipal, el malestar de las personas que tienen que hacerse cargo de cuidar a una persona mayor, enferma o dependiente. En su gran mayoría,los “cuidadores” son mujeres, esposas, hijas o nueras. Parece que “les toca a ellas”. Vemos que los malestares del/acuidador/a se expresan

Grupos de mujeres. Menopausia, madurez y vida cotidiana

La mujer cumple desde los roles asignados socio-culturalmente un papel importante en la valoración de los problemas de salud en su grupo familiar, canaliza cuidados y demandas. Constituyenel grupo mayoritario en nuestras consultas, como pacientes, cuidadoras o acompañantes. Consultan, a menudo se quejan, sufren e hiperfrecuentan. Si nos centramos en la edad de la madurez,

La Metodologia de los ProCC desde la AP

Metodología de Intervención Comunitaria, creada por Mirtha Cuccoi, que pone sumirada en el modo de viday cómo este se concreta en la vida cotidiana. Considera“los malestares de la vida cotidiana” su objeto de estudio y trabajo. Entendemos por malestares de la vida cotidiana aquellos que la gente sufreyquehabitualmente no analiza ni cuestiona porque los considera

Contexto actual de la AP. Dificultades y oportunidades para las actividades comunitarias

Los capítulos precedentes han mostrado como la intervención sobre los determinantes de la salud excede las posibilidades de intervención del sistemasanitario, y se relacionan con toda la organización social, política y económica de una sociedad. Las cosas parecen estar claras a nivel de conceptos y teorías, avaladas por las organizaciones sanitarias más importantesiiiiii, que reconocen

Los malestares de la vida cotidiana y la AP

Lo que caracteriza la práctica médica, en una institución sanitaria públicade la AP de hoy, sometida a sus múltiples contradicciones, pero ejercida con una mirada profesional ProCCes básicamente: Una diferente lectura de la demanda que presenta la persona que consulta, persiguiendo identificar su necesidad mediante los Indicadores Diagnósticos de Población (IDP)que, junto con el acercamiento

Actividades comunitarias desde AP. 1er Encuentro PACAP

Después de la presentación global de las actividades comunitarias recogidas hasta ahora en la RAC, queremos presentar una lectura un poco másdetallada de las actividades comunitarias incluidas en esta Redy realizar,a partir de ella,un análisis cualitativoque nos pueda dar una idea de conjunto sobre las actividades comunitarias que realizamos, y que nos sirva como punto

Paradigmas predominantes en la Atención Primaria de Salud

El desarrollo de la Atención Primariaenfrenta importantes contradicciones que dificultan el cumplimiento de los propios objetivos que se plantea. Estas contradicciones tienen su raíz en aspectos de la propia concepción que la sostiene. Intentaremos dilucidar algunos aspectos de esta problemática y situar los aportes de la Metodología de los Procesos Correctores Comunitarios(ProCC)en la línea de

Experiencia pedagógica de intervención en el ámbito escolar sobre el rol asignado-asumido del educador/a

Desde hace más de 40años realizamos un proceso de investigación permanente sobre el rol del educador/a, guiados por tres interrogantes: el porqué del desgaste personal (¿innecesario?), del deterioro profesional y de la falta de crecimiento y desarrollo satisfactorio.Contemplando losdiferentes momentos históricos, distintas realidades nacionales, con sus diferencias sociales y culturales, han emergido algunos denominadores comunes

Metodología de los Procesos Correctores Comunitarios (Metodología ProCC)

«Atender las necesidades de salud de la población en el marco de las contradicciones sociales actuales plantea, a nuestras ciencias y a nuestra praxis, un importante desafío ideológico, ético y de compromiso social, así como teórico y metodológico. Las acciones en salud no pueden disociarse de las condiciones de vida de las gentes, por tanto

El rol del profesor. Aprendizaje, grupo y conflictos relacionales en el aula.

¿Qué pasa en la escuela hoy? ¿Con qué retos se enfrenta hoy el profesorado? Atención a la diversidad. La convivencia en los centros. Conflictos relacionales en el aula. Resolución de conflictos. Las normas de disciplina y los reglamentos de régimen interno. ¿Los/asniños/as, chavales/aso adolescentes “no quieren aprender”? Cómo dirigir los procesos de aprendizaje de niñosy

Adolescencia y violencia estructural en España hoy

1) ALGUNOS INDICADORES DE LA ADOLESCENCIA ACTUAL, EN ESPAÑAUna mirada a partir de la 1ªreunión delPrograma ProCC: “La adolescencia. Su problemática actual”. Autoría: Equipodel Departamento Comunitario del Centro de Desarrollo de Salud comunitaria “Marie Langer”,Madrid. 2) EXPRESIONES ACTUALES DE LA VIOLENCIA ESTRUCTURAL EN LA ADOLESCENCIA.Una propuesta de programa.Autora:Ana Sáenz. Servicio de Salud Escolar. Ayuntamiento de

Notas sobre pubertad y adolescencia.

De todas las cosas que se pueden analizar al empezar a pensar en la Pubertad y la Adolescencia, deseo señalaralgunos aspectos que sitúen una mirada y un punto de partida. Lo primero que nos preguntamos al pensar en estas etapas vitales es cuándo empiezan y cuándo terminan;sin embargo, creo que no es tan importante la

Intervención comunitaria con adolescentes.

La Metodología de los Procesos Correctores Comunitarios (ProCC) fue creada por la psicóloga Mirtha Cucco, Directora del Centro para el Desarrollo de Salud Comunitaria “Marie Langer” (Madrid). Desde 1985, después de un proceso formativo en este centro, desarrollo dicha metodología desde mi trabajo como psicóloga en la Sección de Salud Escolar del Ayuntamiento de Bilbao.

Adolescencia y sus retos actuales

Las circunstancias sociales actuales colocan a la adolescencia “normal” en una fuerte encrucijada. Encontramos padres y madres desconcertados/as sin modelos de autoridad contenedores y adolescentes sin referencias para la construcción de su identidad.

Aspectos psicosociales de la adolescencia

Para hablar de un cierto perfil psicosocial de la adolescencia actual es necesario situar algunas cuestiones básicas. En primer lugar,el concepto de “Normalidad Supuesta Salud”, en segundo lugar,hacer referencia a algunos indicadores de la propuesta de la cultura postmoderna que acompaña al proceso de post-industrialización; en tercer lugar,algunos indicadores relacionados con la problemática actual de

Crecer y ayudar a crecer hoy… ¿Ardua tarea?

Cada época histórica, cada modelo social y cultural favorece una determinada construcción de la subjetividad, un determinado funcionamiento psíquico, acorde con las necesidades de ese sistema para mantenerse y desarrollarse. Los valores, ideales, mandatos sociales de cada momento histórico, van conformando maneras de ser y pensar, van construyendo modalidades vinculares, estipulando lo que es significativo,

Qué les pedimos a nuestros hijos e hijas. Qué les brindamos como sociedad.

Hoy observamos una subjetividad en riesgo fruto de una precarización de procesos de construcción subjetiva inherentes a la propia humanización; con una distorsión, desde una fina orfebrería, depautas de crianza saludables, junto a la “extinción” de la posición de adulto. Frente a ello consideramos urgente y priorizado promover un trabajo grupal y comunitario, que no

La atención de la desatención. Una mirada crítica sobre el TDAH.

El Trastorno porDéficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) atrapa hoycon insistencia nuestra miraday la dirige,cada vez más,a una concepción de origen neurológico y a tratamientos medicamentosos, obturando otras interrogaciones acerca de lo que se trata. En los talleres que realizamos para padres y madres con hijos/as con diagnóstico de TDAH, el nivel de confusión, de

Proceso de crecer, autonomía y límites

ada vez más encontramos niños y niñas diagnosticados/asde déficit atencional, descontrol de impulsos y agresividad, junto a dosis de sobreestimulación que no pueden procesar y de promesas de abastecimiento absoluto. La capacidad de interreaccionar suplanta a la capacidad de interrelacionarse mostrando indicios de hundimiento de los espaciossimbólicos. Los/aschico/as de hoy “hablan mucho, escuchan poco y

Problemática Familia-Escuela. Clarificando lugares.

Familia y escuela son dos instituciones que se articulan a partir de las condiciones y contradicciones de la estructura económica, social y política que les da lugar. Desde ahí, sirven a unos intereses dominantes que en la organización social en la que vivimos son hoy los de la economía de mercado y el neoliberalismo. De

Cosas del chupete

¡¡El chupete!! Ha llegado el momento de dejarlo (máximo alrededor del año). ¿Qué se suele decir?: “Se cayó por la ventana y se lo comió el gato”.“Qué más da si no entiende”, dirá la madre. Además “así no lo reclama”, dirá el padre.“Es que si no, me pasará como con el mayor que con cuatro

Autoestima: mi hijo es introvertido, inseguro. ¿Puedo ayudarlo?

Imaginemos esta escena en una plaza: varios niños corriendo y trepándose a los juegos, algunos relacionándose, otros “inter-reaccionando” entre ellos corriendo sin ton ni son, chocando entre sí, con poca capacidad de ver al otro, y un niño sentado en un banco al lado de su madre, mirando a los niños jugar. En su mirada

La familia y su problemática actual

Entendemos que es en gran medida la labor de la familia, contener y regular el proceso de crecer desde unas pautas de crianza.Proceso que implica el desarrollo de un sujeto capaz de ser protagonista de su hacer personal-social. Padres y madres siempre se preguntan cómo contribuir en ese proceso, desde qué roles, con quémodelos de

Los grupos y la intervención comunitaria

¿Por qué es clave lo grupal en el trabajo comunitario y en los procesos de transformación? Comprender lo grupal va más allá de la utilización de los métodos grupales en la intervención comunitaria o profesional. Partir de una concepción de un ser humano que se construye en las relaciones con los otros/as, implica conocer lo

El proceso grupal.

Intervención Comunitaria. La Metodología de los Procesos Correctores Comunitarios, una alternativa para el crecimiento humano en la comunidad.

Los procesos grupales, base del aprendizaje

Publicación del Centro de Profesores y Recursos de AranjuezMinisterio de Educación y Cultura. Subdirección Territorial Madrid-Sur“Atención a la diversidad en E.S.O.” Actualización Científico Didáctica Madrid, febrero de1999.

El desempleo en la salud de los hombres: una experiencia de intervención comunitaria.

La situación de desempleo masivo que está golpeando tanto a hombres como a mujeres pone más en evidencia la problemática, generalmente invisibilizada, que tiene que ver con la identidad masculina, socialmente construida y centrada en «ser trabajador». En las consultas de Atención Primaria (AP) encontramos hoy cada vez más hombres que acuden con insomnio, ansiedad,

De lo que ellos creen a lo que ellas quieren en la construcción de la masculinidad actual.

El presente estudio surge como salida a la recomendación surgida del trabajo“Algunos Indicadores de Realidad sobre cambios en relación con el cuerpo dentro de la construcción de la masculinidad en jóvenes actuales”. La misma se referíaa:‘ Trabajar la problemática también con las jóvenes para intentar abordar la problemática de la masculinidad actual desde ambas perspectivas’.

Luces y sombras en la escena: un estudio de la problemática silenciada de la masculinidad en la obra ‘Aire frío’ de Virgilio Piñera.

El trabajo consta de los siguientes acápites: Marco teórico-referencial. Se presentanlas pautas referenciales de lectura desde lo epistemológico metodológico e ideológico, incluyendo el aparato categorial empleado para el análisis. Asimismo se plantean unos elementos introductorios al autor y acerca de la pieza particular. Análisis. Se realiza el análisis desde el referente planteado. Conclusiones. Se expresan

El varón adulto medio desde la perspectiva de los Procesos Correctores Comunitarios.

Una sociedad como la nuestra, heredera de la ideología patriarcal y su articulación en el capitalismo, encuentra frenos a los ideales de equidad, independencia y justicia social,articulados desde el proyecto social cubano,en los mitos, prejuicios que se estructuran como universo simbólico en torno a los géneros. En tal sentido,el género masculino, amparado por supuestos privilegios,no

Algunos indicadores de realidad sobre cambios en relación con el cuerpo dentro de la construcción de la masculinidad en jóvenes actuales.

El presente estudio se plantea como problema de investigación:¿Cómo se expresan los Indicadores de Realidad relacionados con el rol de hombre en el marco de la construcción de la masculinidad en jóvenes? Tiene como objetivoidentificar Indicadores de Realidad del Imaginario Social sobre cambios en relación con el cuerpo, dentro de la construcción de la masculinidad

Gizonduz: algunas conclusiones desde una reflexión crítica.

En abril de 2008, las instituciones públicas, preocupadas por la situación de desigualdad en cuestión de género, lanzan una iniciativa promovida por el Gobierno Vasco denominada Gizonduz, dirigida a promover la implicación de los hombres a favor de la igualdad de mujeres y hombres. La acción más representativa de esta iniciativa se desarrolla desde septiembre

Masculinidad y envejecimiento saludable hoy. Entre las dificultades y las posibilidades.

Este trabajo aborda las vicisitudes de un grupode hombres y mujeres mayores ante la tarea de reflexionar sobre la problemática de los roles asignados-asumidos femenino y masculino. A partir de la demanda institucional de un Centro de Participación Activa para personas mayores de Sevilla, se realiza una intervención desde el Programa ProCC “Igualdad entre hombres

Los chicos que no miraban las paredes.

Las actividades que se organizan en los centros educativos para promover la igualdad entre hombres y mujeres no siempre tienen los efectos deseados. Cuando las propuestas de análisis socio-histórico se hacen desde la parcialidad, obviando que los constructos de la identidad de hombre y mujer también son un producto generado, mantenido y moldeado por un